Aprender a Pensar

Repensar la Educación

Aprender a educar en diabetes, un desafío actual.

Rosa María Aguilar Tlapale

Consulta privada

Aprender para la vida con diabetes

escrito el 14 de noviembre de 2012 por en General

Ayer visité a una paciente de muchos años quien tiene más de 25 años con diabetes y me dijo lo siguiente: “como me acuerdo doctora hace 18 años que nació mi nieto, tan pequeñito, y la gran tristeza que sentí porque no lo vería crecer por mi diabetes. En ese entonces la gente en mi pueblo se moría joven por diabetes… ahora lo veo tan grandote y yo todavía estoy aquí, sintiendo bien, siguiendo mis cuidados y mi tratamiento. Quien lo hubiera imaginado” .

Este es el mensaje que quiero compartir hoy a propósito de este día, la vida debe seguir a pesar de la diabetes y con un buen tratamiento que incluya aprender a cuidarse las personas pueden agregar vida a sus años. Elige la vida, aprende a vivir con tu diabetes.


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Viviendo con diabetes

escrito el 2 de enero de 2012 por en General

Desde el FB del Diario de los Altos, Jalisco, escrito por el Dr. Medardo Cortés
http://www.facebook.com/notes/diario-de-los-altos/viviendo-con-diabetes/279924802057131


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escrito el 3 de agosto de 2011 por en General


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…Todo empieza con una buena Teoría.

escrito el 7 de febrero de 2011 por en General

Qué importancia tiene la educación en diabetes en los pacientes?

Más del 90% de los cuidados diarios que requieren las personas con diabetes los efectúan los propios pacientes, en su ámbito familiar y social; al igual que los cuidados que se brindan en los ambientes clínicos, el cuidado de su propia salud debe ser seguro, eficaz, centrado en sus necesidades y preferencias individuales, oportuno y eficiente…”[1]. Para tomar decisiones adecuadas en el día con día la persona debe conocer su enfermedad, desarrollar habilidades como la elección de su alimentación, como y donde efectuar actividad física, la automedición de su glucosa capilar, la toma de medicamentos y/o la aplicación de insulina, en base a una actitud motivada y de autoeficacia, interactuando con el equipo de salud que le atiende para el ajuste oportuno del tratamiento. Como consecuencia de las buenas decisiones las complicaciones agudas y crónicas se reducen y las complicaciones en el largo plazo se retrasan o se evitan permitiendo a las personas una vida con calidad, a pesar de la presencia de la enfermedad.

–          Qué rol juega el educador en diabetes en el control o manejo de la enfermedad?

Como miembro del equipo especializado de atención a la diabetes, el educador es un profesional de la salud que ha obtenido un cuerpo de conocimientos de las ciencias médicas, consejería, comunicación y de la educación que le permite trabajar con individuos, familias y comunidades para enseñarles a cuidar de su propia diabetes, ayudarles a controlarla y a prevenir sus complicaciones. La calidad del cuidado de la diabetes depende de la formación continua y específica de los profesionales en el campo de la educación y los aspectos psicosociales de la diabetes[2]. Esto implica diversas disciplinas y, en consecuencia, diversos profesionales específicamente formados para esta tarea, que de manera coordinada, sistémica, sistematizada y planificada, intervengan en el apoyo y la educación para el autocontrol de la diabetes de las personas que la padecen y de sus familias.

En diabetes tenemos mucha información sobre el aspecto biológico de la enfermedad, pero para los prefesionales de la salud responsables de educar, esto no es suficiente. Para poder desarrollar esas competencias que nos permitan educar personas con diferentes edades, diferentes tipos de tratamiento, diferentes etapas de la enfermedad, complicaciones crónicas, diferentes grados de escolaridad es necesario sustentarse en la Teoría de la Educación, con especial enfoque en la Educación de los Adultos (Andragogía).

¿Cuales deberían ser los principios de la educación de los Adultos?, ¿podemos trasladarlos a la Educación de los pacientes con un padecimiento crónico como la diabetes?


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Reflexión en relación a la Educación de las personas con diabetes

escrito el 10 de noviembre de 2010 por en General

“…usted sembró en mi unas ganas inmensas por conocer mi enfermedad, entenderla y controlarla, para sentirme libre y no enfermo.” A. Villaseñor.

“La persona con diabetes que más sabe, es la que más vive”. Dr. Elliot P. Joslin

La Educación y la Salud son derechos inalienables emanados de la Declaración Universal de Derechos Humanos y reconocidos en nuestra Constitución. Es también una preocupación universal garantizar el acceso a dichos derechos. En lo referente a Salud, los esfuerzos han sido encaminados a fortalecer la Atención Primaria, teniendo como herramienta fundamental la Educación para la Salud; sin duda un modelo exitoso a la hora de combatir las enfermedades agudas, sobre todo las prevenibles por vacunación.

Sin embargo, como resultado de la transición etaria y nutricional, la diabetes ha surgido como una epidemia silenciosa que constituye un enorme reto no solo para los sistemas de salud. También constituye un gran peligro para el desarrollo económico de los países. El desafío que enfrentamos es una enorme cantidad de personas en riesgo o afectadas por la diabetes y/o sus complicaciones, para las cuales se hacen esfuerzos aislados por construir un modelo de atención eficaz y sustentable.

A la luz de los avances médicos, existen numerosas evidencias científicas que demuestran que la diabetes se puede controlar, evitando o retrasando la aparición de las complicaciones crónicas; para el manejo exitoso de este padecimiento se requiere de un trabajo en equipo interdisciplinario e incluso transdisciplinario, donde la participación más importante descansa sobre los hombros de la propia persona con el padecimiento, quien deberá ser fuertemente apoyada por sus familiares, dentro de su propio contexto social influido por sus creencias, cultura y recursos físicos y emocionales.

Es nuestro reto generacional construir este nuevo modelo de atención para el control de los padecimientos crónicos en el largo plazo, necesariamente centrado en la persona con la enfermedad, a quien se debe informar sobre la naturaleza del padecimiento, ayudarle a comprenderla y a desarrollar habilidades de automonitoreo, para finalmente lograr actitudes saludables que favorezcan su autocontrol, en el cotidiano día con día con la enfermedad.

Conocer los sentimientos que le genera la diabetes con una actitud abierta, empática y con asertividad; explorar que tan seguro se siente para afrontar los nuevos cambios en su vida, respetar sus creencias; que tan dispuesto se siente para aprender, cómo aprende, que es lo que sabe del padecimiento, para poco a poco ir introduciendo nuevos conceptos; preguntar sobre que quiere aprender primero, elaborar estrategias sencillas de acuerdo a sus posibilidades y necesidades, de tratamiento de común acuerdo, dando un paso a la vez, evaluando los logros y celebrándolos, sin juzgar cuando no se lograron los cambios, sino valorar que sucedió y utilizar esa experiencia como base para una nueva estrategia que le permita alcanzar la meta, con un seguimiento periódico en el largo plazo una vez que ha completado el proceso educacional; es un pequeño esbozo sobre lo que un educador en diabetes aporta en la atención del paciente.

La responsabilidad de educar es inherente a todas las profesiones de las Ciencias Médicas, sin embargo los programas de formación biomédica no desarrollan las habilidades psicosociales, pedagógicas y de comunicación necesaria para su implementación, de ahí que se haya diferenciado un profesional motivado, que se ha preparado para brindar educación como parte indisoluble de la atención de estos pacientes.

La Educación del paciente ha demostrado mejorar la calidad de vida de las personas con diabetes, reducir los ingresos a los servicios de urgencias por complicaciones agudas como la hipoglucemia, cetoacidosis diabética y síndrome hiperosmolar no cetósico, además de reducir los ingresos por pie diabético y amputación. El lugar idóneo para ser implementada son los centros de atención primaria a la salud, donde su carácter comunitario será de gran cohesión y ayuda para la penetración de los programas de prevención primaria, al constatarse que una persona con diabetes en control metabólico reescribe su historia con calidad de vida.

¿Aceptas el reto de construir este futuro?


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¡Bienvenidos!

escrito el 21 de julio de 2010 por en General

elige tu modelo de medico¡Hola!, gracias por acompañarme y compartir aprendizajes conmigo en este Blog. Una preocupación constante para la comunidad médica es la actualización continua, sobre todo en un tema que lentamente se ha convertido en la mayor amenza para el mundo, la diabetes.

Este padecimiento crónico es prevenible y controlable a través de la educación de las personas sobre su tratamiento. Existe un pequeño problema, la mayoría de los programas educativos que nos formaron no nos desarrollan las destrezas para esta tarea, deberemos buscar espacios que nos capaciten en estas competencias de manera no tan formal ni estructurada.

A diferencia de la educación formal y de los aprendedores en este contexto, las personas a educar tienen diferentes edades, diferentes niveles educativos, diferente motivación, la mayoría de las veces no aceptan la enfermedad, pueden tener complicaciones crónicas y otros padecimientos, incluso discapacidades; tienen diferentes etapas clínicas de la enfermedad y diferentes formas de aprender dentro de contextos vitales diversos.

Ante esta heterogeneidad debemos asegurarnos de que TODOS los pacientes aprendan a tomar decisiones para resolver problemas,  en su día a día con la enfermedad, con el mismo rigor de seguridad con que tomamos las decisiones clínicas. A menudo estos cambios no esperan para ser implementados y las personas se enfrentan a la toma de decisiones complejas que puede poner en riesgo su salud.

¿Cómo debe ser el proceso de educación de estas personas?, ¿Pueden las TICs ser el medio para la gestión de este conocimiento?


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